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<\/figure>\n\n\n\n6 Beneficios para nuestro cerebro al aprender un nuevo idioma<\/strong><\/p>\n\n\n\n 1.<\/strong> Estimula la creatividad y la percepci\u00f3n.<\/strong><\/p>\n\n\n\n La ejercitaci\u00f3n en el cerebro para el aprendizaje de un segundo idioma, mejora su capacidad perceptiva operativa, ayud\u00e1ndole a cambiar de tarea de manera m\u00e1s r\u00e1pida y concreta. Recibe, analiza y produce una respuesta a est\u00edmulos de manera m\u00e1s ejecutiva.<\/p>\n\n\n\n 2.<\/strong> Ejercita las habilidades comunicativas y de socializaci\u00f3n.<\/strong><\/p>\n\n\n\n El aprendizaje de un nuevo idioma permite la identificaci\u00f3n sem\u00e1ntica, fonol\u00f3gica y gramatical de la lengua materna, poniendo al cerebro en un estado de mayor conciencia del idioma y sus particularidades; un solo fonema puede cambiar la intenci\u00f3n de una palabra o una expresi\u00f3n. Adem\u00e1s todo el aprendizaje est\u00e1 inmerso en el conocimiento de caracter\u00edsticas culturales e idiom\u00e1ticas de otros pa\u00edses y razas; lo que ampl\u00eda la capacidad de competitividad. <\/p>\n\n\n\n 3.<\/strong> Ayuda a la ejercitaci\u00f3n del razonamiento l\u00f3gico y cr\u00edtico.<\/strong><\/p>\n\n\n\n Este aprendizaje aporta flexibilidad cognitiva, lo que le permite al cerebro adaptarse m\u00e1s f\u00e1cilmente a circunstancias inesperadas.<\/p>\n\n\n\n Caracteriza y establece diferencias y similitudes con m\u00e1s facilidad, lo que hace su criterio m\u00e1s independiente y fiable. <\/p>\n\n\n\n 4.<\/strong> Modificaci\u00f3n de estructuras y elasticidad cerebral<\/strong><\/p>\n\n\n\n El aprender uno o m\u00e1s idiomas se promueve una ardua ejercitaci\u00f3n cerebral, \u201cparece que hay \u00e1reas que tienen m\u00e1s materia gris, m\u00e1s densidad de neuronas, en las personas que hablan dos idiomas. Al igual que un jugador de tenis desarrolla el m\u00fasculo, hablar idiomas es una gimnasia mental. El biling\u00fcismo esculpe el cerebro\u201c. Albert Costa<\/p>\n\n\n\n 5.<\/strong> Desarrollo y maduraci\u00f3n de la atenci\u00f3n y la concentraci\u00f3n<\/strong><\/p>\n\n\n\n Quienes logran el manejo de un segundo idioma, logran el uso y ejercitaci\u00f3n de la atenci\u00f3n, disponiendo al cerebro a hacer una ejecuci\u00f3n m\u00e1s efectiva de sus habilidades y una mayor disposici\u00f3n para cualquier aprendizaje. “el biling\u00fcismo precoz modifica y mejora en los ni\u00f1os el desarrollo del control de la atenci\u00f3n\u201d <\/p>\n\n\n\n 6.<\/strong> Aumenta la agilidad y velocidad cerebral.<\/strong><\/p>\n\n\n\n Los cerebros biling\u00fces son m\u00e1s efectivos en la multitarea, su plasticidad permite mayor y mejor producci\u00f3n ejecutiva, \u201cLas personas biling\u00fces utilizan m\u00e1s \u00e1reas cerebrales en una tarea ling\u00fc\u00edstica\u201d, por lo tanto, \u201ctienen entrenadas capacidades cognitivas no ling\u00fc\u00edsticas, en concreto en las funciones ejecutivas, que sirven para adaptarse a los cambios de tareas variadas\u201d.<\/p>\n\n\n\n Aprender un segundo idioma es definitivamente desde mi experiencia como pedagoga una actividad subvalorada y casi necesaria como aprendizaje.<\/p>\n\n\n\n Lic. Giovanna C.<\/p>\n\n\n\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" En medio de las muchas consideraciones que tenemos quienes somos padres, mantenemos una necesidad latente en lograr brindar las condiciones necesarias para que nuestros hijos sean \u00a1\u00e9xitos y felices!. Durante […]<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":929,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"yst_prominent_words":[875,1091,1089,717,776,1094,566,680,678,835,182,263,1090,1092,356,1095,1093,224,194,225],"yoast_head":"\n